源头预防：控辍保学守住教育主阵地

系统育人：五阶课程构筑再犯防护网

针对涉罪未成年人背后存在的法律认知偏差、心理创伤、缺乏生存技能等多重问题，魏佳煜校长详细拆解了启航学校 “五育融合、教矫相融” 的系统育人模式，核心载体便是 “五阶成长课程阶梯”。

“预防再犯不能只靠惩戒，更要靠赋能。” 魏校长介绍，课程体系从 “明理守纪” 的规则重建起步，帮助学生树立秩序意识；通过 “懂法学识” 模块，结合模拟法庭、法治讲座等形式，纠正其法律认知误区，强化对法律的敬畏之心；“润心感恩” 课程则聚焦心理疏导与情感修复，弥补家庭关爱缺失的遗憾；“素质拓展” 模块开设醒狮、书画等特色课程，丰富学生精神生活；最终以 “赋能培技” 收尾，开设美容美发、3D 打印、电商服务等职业技能课程，让学生掌握安身立命的本领。

现场，魏校长分享了一个暖心案例：一名 16 岁入校的学生，在校期间系统学习电商知识，离校半年后便在深圳创立服装电商公司，如今员工规模已超 200 人。这样的成功案例并非个例，学校 95% 以上的教育矫正转化率，正是系统育人理念的生动佐证，也回应了研讨中 “破解盗窃犯罪高再犯率需降低犯罪诱因” 的核心观点。

协同共治：四维联动凝聚多元育人合力

“未成年人犯罪治理是系统工程，单靠学校一方难以见效。” 魏佳煜校长强调，必须打破 “学校孤岛” 困境，构建多方协同的治理体系。基于东莞外来人口多、监护缺失突出的现实，启航学校打造了 “校、政、家、社” 四维协同育人机制，与本次研讨会 “多元治理” 的主题同频共振。

在 “校政联动” 方面，教育局作为学校直属领导单位，保障学校配齐配强教师队伍，丰富课程建设，公安加强学校安全保障，并与检察、人社等部门深度协作，实现法律处置与教育矫治的无缝衔接；在“家校共育” 层面，通过 “家长讲堂”“亲情感化会见” 等形式，强化学生家长的监护责任，修复家庭关系；“社会赋能” 则引入中科院心理所、爱心企业等资源，为学生提供专业心理疏导、实习就业机会，解决其离校后的后顾之忧。

魏校长表示，这种协同模式有效破解了异地办案信息不通、社会力量参与少等治理难点，形成了 “有人管、有人帮、有人扶” 的全链条教育矫正网络，这与东莞市妇联杨沫部长提出的 “齐抓共管” 理念、刘嵘检察官强调的 “个性化帮教” 思路形成了有力呼应。

加快构建新发展格局

“最有效的再犯预防，是让未成年人从内心摒弃犯罪念头。” 魏佳煜校长提出，教育矫治的终极目标是实现学生的价值重塑。为此，学校实行 “分层梯队培养” 模式，将专门教育与专门矫治教育科学分层，设立 “明理班”“修身班”“启航班”，避免贴标签，让每个学生都相信 “自己可以变好”。在此基础上，学校推行 “一生一案” 个性化矫治方案，为每位学生建立涵盖成长经历、犯罪原因、心理状态、家庭情况的详细档案，由班主任、心理教师、法治辅导员、职业教师共同制定教育计划，并动态调整。同时，学校建立长期跟踪机制，即便学生离校，老师仍会持续关注其就业、生活状态，用持续的关怀筑牢预防再犯的内生防线。

“每个涉罪未成年人都是‘湿了水的火柴’，我们的使命就是让他们重新复燃。” 魏校长的分享引发全场共鸣。截至目前，启航学校已累计教育矫正超过 2400 人次学生，95% 以上的转化率充分证明了价值重塑理念的有效性，为研讨会贡献了来自教育一线的坚实实践案例。